Reflexión general
Cuando comencé la asignatura de Pautes
Bàsiques d'Actuació en Situacions d'Urgència i Emergència, no tenía mucha idea de con que me podría encontrar. Miré
el plan docente y el contenido que se iba a impartir en la asignatura, pero,
aun así, seguía sin saber que conocimientos iba a aprender realmente y cual
seria la profundidad de estos. La rama de urgencias y emergencias sanitarias ha
sido una de las que siempre me ha llamado la atención, incluso antes de
adentrarme en la carrera de enfermería, por motivos personales.
Una vez impartida la asignatura, tanto
físicamente como online, puedo decir que ha sido una de las mejores asignaturas
de segundo de carrera, siendo tan solo una optativa de una hora y media
semanal, y creo, personalmente, que los conocimientos aprendidos pueden
resultarme muy útiles en un futuro.
Además de la asignatura en sí, hemos
tenido la suerte de poder formar parte del programa de APS (Aprenentatge i
Servei), el cual por desgracia no hemos podido realizar completo debido a la
situación actual con el Coronavirus SARS-CoV-2. En programa, podríamos ir a un
colegio a un instituto a explicar a niños como realizar el soporte vital básico
(SVB), de forma práctica y teórica, poniéndoles ejemplos y dándoles algunos
consejos.
Aunque, antes de que todo esto
ocurriese, pudimos asistir a una de las sesiones de formación del proyecto “Compartir
Idees 2019-2020”, donde disfrutamos de una formación (bastante dinámica,
incluso llegando a realizar un scape room) sobre habilidades
comunicativas y dinámicas participativas, explicándonos que era los programas
de aprendizaje y servicio poniendo de ejemplo algunos de los existentes llevados
a cabo por la Universidad de Barcelona, como tendrían que ser nuestros
discursos ante los oyentes y dándonos consejos básicos para dinamizar la
situación.
Al mismo tiempo, otra de las cosas que
pudimos realizar, antes de que el mundo fuese golpeado por la actual pandemia,
fue el enseñar a alumnos de primero de carrera de enfermería como realizar un
correcto SVB. Junto con nuestros profesores servimos de apoyo para hacer
demostraciones con maniquíes y corregir los fallos de estos alumnos al realizar
la maniobra de RCP.
Todo esto nos lleva hasta la situación
actual, en la cual mi compañera y yo pensamos: ¿Qué podemos hacer para poder
lograr un APS desde casa y, al mismo tiempo, la entrega de diario reflexivo?
Justo entonces, pensamos en lo que nos dijeron en la reunión de “Compartir
Idees” sobre los múltiples APS que existían y como muchos de ellos se basaban
en uno de los objetivos prioritarios de estos programas: educar.
Algo tan simple como educar podríamos
hacerlo desde casa. Explicar a cualquier persona algunos de los conceptos
básicos aprendidos, pero no nos quedaríamos en SVB, ya que eso sería una ínfima
parte de lo que podríamos hacer, les podríamos explicar todo lo aprendido
durante este curso en urgencias y emergencias, pero de forma clara y además
complementarlo con algunas de nuestras reflexiones en nuestro diario reflexivo
y material de apoyo como vídeos, imágenes y otros.
Por lo tanto, con algunos problemas técnicos solucionados sobre la marcha (ya que ninguna de las dos tenía “amplios conocimientos informáticos”), este es el resultado, nuestro blog: ¿Cómo actuar en caso de urgencia o emergencia?
Diario reflexivo
Han sido muchos conocimientos los
aprendidos a lo largo de este curso, y sinceramente creo que casi todos tienen
la misma importancia, es decir: es imposible realizar una técnica correctamente
sin antes saber analizar correctamente la situación.
Desde la introducción con los
conceptos básicos el primer día, hasta la valoración ABCDE, el SVB en casos
normales o especiales hasta la pequeña urgencia, la actuación en catástrofes o
IMV, las urgencias por causas internas, externas o ambientales creo que todos
son conocimientos imprescindibles, sobre todo para futuros profesionales de la
salud. Aunque ciertamente, si reflexionamos sobre ello, algunos de los
conocimientos aprendidos tendrán más probabilidad de ocurrir a nuestro
alrededor que otros (por ejemplo: la pequeña urgencia es algo que suele ocurrir
con más frecuencia que una catástrofe o un IMV).
Pero no ha sido únicamente el temario
lo que considero importante de lo aprendido en esta asignatura, también algunas
pequeñas cosas que no son conocimientos básicos en sí: una de las frases más
simples pero que más se ha marcado a fuego en mi cabeza fue la que nos dijo el
profesor el primer día de clase: “un héroe muerto no sirve para nada”, cuando
habló de la importancia del P.A.S., y aunque parezca que carece de importancia
creo que ha sido una de las lecciones más útiles que hemos tenido. Debemos
actual con prudencia, lo que queremos es ayudar, no sumar heridos y complicar
aun más la situación para los servicios de urgencias y emergencias.
Al mismo tiempo y, por último, pienso,
personalmente, que esta asignatura nos ha dejado ver, al menos un poco, la
verdadera cara de las urgencias y emergencias que, al menos para mí, no eran
como las esperaba en un principio.
Son muchas las dudas que han surgido
mientras realizaba esta asignatura y todas ellas me han sido aclaradas:
preguntando en clase, buscando por internet, preguntando a mis compañeros y de
algunas otras maneras. Actualmente no me
viene a la cabeza ninguna duda remarcable o suficientemente importante como
para expresarla en el diario reflexivo.
Como la materia impartida me ha
parecido interesante y esto solo ha sido una pincelada en el mundo de las
urgencias y las emergencias, personalmente, opino que a medida que vaya
aprendiendo nuevos conocimientos me irán surgiendo nuevas dudas, las cuales en
su momento buscaré la forma de resolver.
Uno de los procesos más importantes a
realizar al acabar un aprendizaje o un proyecto es el ahondar en lo aprendido:
¿Qué y como lo he aprendido?
Como ya he mencionado antes han sido
muchos los conocimientos adquiridos a lo largo de la realización de esta
asignatura, no solo los de la asignatura en si sobre como realizar SVB u otros,
también los consejos que nos daba el propio profesor, las experiencias
adquiridas en un principio por lo que pudimos llegar a realizar del programa
APS, etc.
Pero no únicamente han sido los
conocimientos básicos de la asignatura los aprendidos, en los seminarios, practicando,
he podido aprender: como realizar una ventilación de forma correcta y cuanto
hundir el pecho al realizar RCP, como hacer las maniobras OVACE en niños y
adultos, como hacer los tres tipos de arrastres más básicos, etc.
La forma de aprender todos estos
conocimientos ha sido muy diversa: por un lado, las clases orales y la teoría
escrita, por otro, los seminarios prácticos, el enseñar a las estudiantes de
primero de enfermería…
Mi contacto con las urgencias y emergencias
a lo largo de mi vida se reduce únicamente a el año pasado cuando en primero de
carrera, en la asignatura de fisiopatología, dedicamos una clase exclusivamente
al SVB, con las alumnas que el año pasado eran parte del programa APS.
En cuanto a relacionar experiencias
previas vividas con todo lo aprendido: he tenido la suerte de no encontrarme
con casi ninguna emergencia o urgencia vital a lo largo de mi vida.
Aunque, hace unos meses me encontré
ante una situación que requería una situación de actuación rápida y no supe que
hacer: se desmayó una chica en el metro. Fue una mañana yendo a clases en la L1
dirección Hospital de Bellvitge, estaba hablando con mis compañeros cuando de
golpe oímos un ruido a nuestras espaldas y de repente a mucha gente hablando.
Sinceramente, no dio tiempo a actuar porque mucha gente pensó más rápido que
nosotros (a esas horas el metro está lleno de futuros profesionales de la
salud, por lo que no es de extrañar), así que con tal cantidad de personas
decidimos no intervenir para no agobiar más a la muchacha que se despertó algo
confundida.
Como he dicho, excepto la experiencia
anterior contada, y algunas otras que actualmente no vienen a mi memoria, por
suerte no he vivido muchas situaciones de urgencia o emergencia que hayan
requerido de una rápida actuación.
Respecto a todo lo aprendido, puedo
decir que me siento bastante satisfecha al respecto, han sido unos
conocimientos sumamente interesantes, además de la “relativa” facilidad con las
que los he podido adquirir, que supongo que será consecuencia del interés por
el temario impartido en la asignatura.
Por otro lado, también estoy contenta
de utilidad de los conocimientos aprendidos, cosas tan básicas como que hacer
realmente cuando alguien se ahoga, o como valorar correctamente a alguien para
detectar el problema y poder explicar todos los detalles necesarios al otro
lado del teléfono cuando se llama a urgencias. Creo que tiene mucha importancia
el saber poner en practica todo lo aprendido en clase.
En conclusión, ha sido una experiencia
enriquecedora por múltiples razones: la realización de la asignatura, el formar
parte del programa APS y la creación del blog. Todo esto, me será útil en un
futuro tanto en el ámbito personal como en el ámbito laboral, ya que son
experiencias y conocimientos imprescindibles para futuras enfermeras.
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